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Martes, 16 Octubre 2018 10:20

Algunas consideraciones para adaptar al pre-puber NIÑO deportista

Escrito por Guillermo Sáez
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Por Guillermo Sáez.

La técnica con una óptica cualitativa llamada juicio experto, es muy relevante al momento de la observación directa con el deportista, una técnica que refleja muchas veces la decisión de un especialista a priori con cero costo inmediato y con un tiempo mínimo.

Aunque no lo es todo, podemos observar con el caminar de un niño sus posibles y futuras capacidades y habilidades físicas, es por ello, que consecuentemente he considerado como primer accionar en la sesión educativa deportiva la observación directa de la marcha.

Paulatinamente se incorporan los estímulos adaptativos, la mejora de la misma se verá reflejada en simétria, coordinativo y lo más importante la conciencia motriz en la marcha, conciencia motriz, que por lo general, no se evalúan en cada sesión, pero podrá ser la primera observación del profesor, para orientar la educación o los primeros pasos a la estimulación del niño, es decir, el objetivo orientado al andar, en primera instancia, de ahí su polidesformismo del movimiento a la forma deportiva y luego al estilo.

Como sabemos, la marcha implica múltiples factores, sobre todo, en el proceso crecimiento y desarrollo, crecimiento orientado a la talla y desarrollo relacionado con los órganos, donde se hace fundamental poder tener una observación critica frente a estas dos variables, seria muy necesario poder tener filmaciones, las cuales llevar a estudios biomecánicos, es decir, como brasea, como mueve sus caderas, como apoya el pie, ritmo de frecuencia de la marcha, longitud de la marcha, hacia donde tiene orientado el vertex, etc. Parámetros fundamentales que podrán determinar de manera eficiente la calidad del movimiento y relacionarlo con parámetros evolutivos en cuanto a enseñanza deportiva.

De esta manera se proponen trabajos físicos coordinativos enfatizando cinestesia, coordinación, proposepcion y conciencia motriz, se vea proporcionalmente influenciada en la mejora, no tan solo de simetrías corporales, sino también, en la sensación física, por ejemplo: donde apoya el niño el pie, sensación de ese sentir de apoyo y como ese accionar repercute en el espacio y tiempo.

Cabe destacar que en la pubertad o pre pubertad la lógica es que el balance y el equilibrio se vean interrumpidos, por lo cual, considero criterios a no tener en cuenta para un seleccionado.

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